{"id":26083,"date":"2024-12-18T12:41:36","date_gmt":"2024-12-18T12:41:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lopezvicu.info\/salud-oral-a-primaria-2024\/"},"modified":"2025-03-13T08:18:25","modified_gmt":"2025-03-13T08:18:25","slug":"salud-oral-a-primaria-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lopezvicu.info\/es\/salud-oral-a-primaria-2024\/","title":{"rendered":"Salud oral a primaria 2024"},"content":{"rendered":"\n

Un reto del proyecto de salud oral explicado en primera persona por los alumnos de Higiene Bucodental<\/h2>\n\n

\u00bfQu\u00e9 hicimos?<\/h3>\n\n

En el segundo curso de Higiene bucodental<\/a> nos propusieron un reto muy especial: preparar un proyecto de salud oral dirigido a los alumnos de primero de primaria<\/strong>, ni\u00f1os y ni\u00f1as de 5 y 6 a\u00f1os, de la Escuela Tabor<\/a>, situada en la Calle Cartagena 231-239, en Barcelona. <\/p>\n\n

El objetivo era claro: ense\u00f1arles de manera divertida y adaptada en su edad, la importancia de cuidar los dientes y la boca para mantener una salud \u00f3ptima.<\/strong>Con mucha ilusi\u00f3n y esfuerzo, organizamos tres actividades pensadas para captar su atenci\u00f3n y, a la vez, ayudarlos a aprender buenos h\u00e1bitos.<\/p>\n\n

1.Taller de clasificaci\u00f3n de alimentos<\/h4>\n\n

En esta primera actividad, quer\u00edamos que los ni\u00f1os pudieran identificar qu\u00e9 alimentos son buenos para los dientes y qu\u00e9 pueden perjudicarlas.<\/strong> Lo hicimos con im\u00e1genes colorides y una cartulina dividida en dos partes, invit\u00e1ndolos a colocar los alimentos en dos categor\u00edas: \u201cAlimentos Sanos\u201d y \u201cAlimentos Malos\u201d<\/strong>. Con muchas risas y sorpresas, descubrieron que alimentos como las manzanas son amigos de los dientes, mientras que los caramelos, por ejemplo, no lo son tanto. <\/p>\n\n

2. Cu\u00e9ntame un cuento<\/h4>\n\n

Esta parte fue m\u00e1gica. Explicamos un cuento protagonizado por Dentin y El Malvado Trencadents,<\/strong> unos personajes que ayudaron a entender por qu\u00e9 es tan importante lavarse los dientes cada d\u00eda.<\/strong> <\/p>\n\n

3. Taller pr\u00e1ctico<\/h4>\n\n

Aqu\u00ed pasamos a la acci\u00f3n. Cada grupo recibi\u00f3 una boca hecha con plastilina, con los dientes simulados con chicles. Con el cepillo de dientes que los dimos, ten\u00edan que eliminar la \u201cplaca bacteriana\u201d<\/strong> que hab\u00edamos colocado. Esta actividad pr\u00e1ctica nos sirvi\u00f3 para ense\u00f1arlos, paso a paso, la t\u00e9cnica de cepillado de Charters, con movimientos adecuados para limpiar bien todos los dientes.<\/strong> <\/p>\n\n

Objectivos del taller<\/h3>\n\n

El objetivo principal de este taller era ense\u00f1ar a los ni\u00f1os la importancia de mantener una buena higiene bucal y adquirir h\u00e1bitos saludables<\/strong> que contribuyan especialmente a su salud dental a largo plazo. Para conseguirlo, se propusieron varias actividades pr\u00e1cticas y educativas que se centraron en dos aspectos fundamentales: <\/p>\n\n

    \n
  1. Aprender a cepillarse correctamente los dientes<\/strong>: Se puso especial \u00e9nfasis en la t\u00e9cnica adecuada de cepillado.<\/strong> Se les explicaron los pasos necesarios para eliminar la placa bacteriana de manera efectiva. Despu\u00e9s los ni\u00f1os tuvieron la oportunidad de practicar con cepillos y maquetas dentales para perfeccionar sus movimientos. <\/li>\n\n\n\n
  2. Conocer los alimentos buenos y malos para la salud bucal:<\/strong> Se trabaj\u00f3 en la identificaci\u00f3n de los alimentos que favorecen una boca sana, como los frutas y verduras, as\u00ed como aquellos que puedan ser perjudiciales, como los ricos en az\u00facares o \u00e1cidos. Esta actividad ten\u00eda como objetivo concienciar los ni\u00f1os sobre la relaci\u00f3n entre la alimentaci\u00f3n y las caries u otros problemas bucales. <\/li>\n<\/ol>\n\n

    \u00bfC\u00f3mo recibieron las actividades propuestas los ni\u00f1os?<\/h3>\n\n

    Los ni\u00f1os eran muy agradables y bastante participativos, as\u00ed que en la hora de hacer la presentaci\u00f3n de las actividades los gust\u00f3 tanto, que cost\u00f3 un poco \u00abcalmar sus emociones y dinamismo\u00bb. <\/p>\n\n

    Durante la primera actividad, que era clasificar los alimentos todos quer\u00edan participar y salir a la pizarra, aunque hab\u00eda alguien otro ni\u00f1o o ni\u00f1a que no quer\u00eda porque le daba verg\u00fcenza, pero finalmente se animaron. En la segunda actividad, que era el cuento, se ilusionaron mucho, y todos estuvieron muy atentos. Les gust\u00f3 especialmente la parte en que ten\u00edan que bailar, aunque creemos que se los hizo un poco corto, pero destacamos que estaban muy contentos. Y, finalmente, la tercera actividad fue un \u00e9xito, porque todos participaron y limpiamos muy bien las maquetas de los dientes sucios y de la manera que explicamos que ten\u00edan que hacerlo. <\/p>\n\n

    \u00bfC\u00f3mo nos hemos sentido nosotras (alumnas)?<\/h3>\n\n

    Al principio, nos sent\u00edamos un poco nerviosas, pero a medida que \u00edbamos explicando, nos hemos ido adaptando en la clase y nos hemos sentido cada vez m\u00e1s c\u00f3modas.<\/strong> Pens\u00e1bamos que los ni\u00f1os de 1.\u00ba ser\u00edan m\u00e1s tranquilos y no har\u00edan tanto de \u00abalboroto\u00bb, pero nos hemos dado cuenta que eran bastante charlatanes y plenos de energ\u00eda. Aun as\u00ed, hemos sabido gestionar la situaci\u00f3n con \u00e9xito. Finalmente, al acabar la clase, est\u00e1bamos bastante cansadas, pero tambi\u00e9n muy contentas, puesto que la experiencia nos gust\u00f3 mucho. <\/p>\n\n